唤醒学生自觉品格 助力班级高品质发展

——鼓楼区德育论坛四片区活动在我校顺利开展

 为进一步丰富完善学校德育载体，助力学校省级品格提升工程项目建设，增强德育活动的吸引力、感染力和针对性，引导教师更新教育教学理念，激发专业成长的内驱力，提升教师的整体素质和教育教学水平。3月11日下午，以“唤醒学生自觉品格 助力班级高品质发展”为主题的区德育论坛在我校顺利举办，来自11所中学的德育骨干教师齐聚我校。

 本次论坛由鼓楼区教师发展中心中学德育教研员陈莉主任主持。

 论坛开始前，我校德育校长高建国致辞。高校长介绍了我校“自觉”品格工程的发展历史。我校在探索教学的科学、高效的同时，时刻不忘教书育人的德育责任。要重视常规管理，重视学生群体发展的差异性，重视学生特长发展。同时他还指出“德育不仅面对知识，更要走向生活、走进社会、走进现实。”

为此，我校定下了“以心为基石，以行为路径，以魂为旨归”的德育工作思路。并通过“精准施策”、“多元课程”、“多维合力”的举措，精心打造独具二十九中特色的高品质心育工作体系。特别是将“实践研学”作为提升学生实际操作能力、问题解决能力、心理耐受力的关键途径。在实践过程中，通过“润物无声”的方式，深化思政教育，引领学生的世界观、人生观和价值观，为他们的卓越发展指明方向。最后，高校再次欢迎各位同行前来我校交流学习。

 论坛由我校高一班主任田玮玮老师一堂《立志展宏图 实践圆梦想》的班会课拉开帷幕。“欲行千里，先立其志”，田老师邀请几位同学畅谈自己的理想，从医生、消防员到生物科研工作者，孩子们顾盼神飞，憧憬着各自的未来。田老师进一步引导孩子们在实现远大的理想的背后，看到脚踏实地的实践。

 班会中学生们还分享了自己今年寒假的社会实践活动，根据兴趣选择了不同的职业进行体验。从翱翔蓝天的飞行员，到精密细节的文物修复体验，孩子们好奇心和探索欲满满，对各种职业有了更加全面且直观的认识。除此之外，寒假期间的厨艺体验也使孩子们尤为难忘。同学们主动扛起了“大厨”的责任，在家长的协助指导下，制作出一道道美味佳肴，腌笃鲜、蒜蓉粉丝虾、西红柿炒鸡蛋、红烧狮子头、清蒸鲈鱼等等，个个色香味俱全。在班级凝心聚力的感染力中，孩子们共同设计班徽和班旗，齐唱班歌，在温暖又和谐的场面中班会氛围推向了顶点。

 我校高一年级德育组长、高一班主任刘灵老师，带来题为《奏响教育的“自我之歌”——唤醒学生“自觉”品格的高中德育探索》的微讲座。她分别从高一年级部的德育活动策划，班级特色文化建设、学科育人探索等几个角度来探讨“自觉”品格对学生卓越成长的影响。她认为唤醒学生的“自觉”品格，要从激发学生“自主”参与、唤醒学生“自觉”品格、培育学生“自在”心灵三个方面着手，让孩子们从自我发现和认知走向自我觉察和觉醒。

 刘老师依据孩子不同成长阶段和不同性格特点，鼓励学生自己主持开展主题班会。她认为主题班会的意义在于让学生正视自我，不逃避自我，看到自己的独特性，并摆脱成为一个“平均的他者”。刘老师结合学科育人的方式，将学生生活中的体验重新反馈在学生活动中，推动学生思维的落地生根。最后，她引用惠特曼的《自我之歌》作为结束，让我们看到教师的学习和成长永远在路上。

 宁海中学陈祥老师执教高一年级班会《原子习惯——微小改变、大有不同》。陈老师认为好习惯的养成，由内而外的改变比克制更有效，鼓励同学们从微小的改变做起，人生必将大有不同。

 南京商业学校麦磊老师，从心理学专业的角度为我们带来了一场题为《为学生赋能 助班级发展》的讲座。麦老师强调要唤醒学生的“自觉”品格，首先要唤醒学生的自我认知，并提供了多个既有专业深度又中肯贴心的建议。

 南京市十二初级中学生物老师毛垣元，分享了她“制服”她们班上五位调皮捣蛋学生的有趣故事，交流了她在班主任工作中的心得与体悟，包括深入学生的内心世界，了解每个学生的个性特点，定期与学生沟通交流等。

 南京大学附属中学刘立斌老师，讲座题为《多元支持 内省成长》。刘老师从具体案例出发，指出帮助学生找到他身边的支持资源，促进学生自我反思，自我成长，促进学生健康发展。

 南京市德育工作带头人，宁海中学张莉萍老师的讲座题为《共情，唤醒学生内心的力量》。张老师认为教师要做到“眼中有光，心中有爱，手中有剑”，要能够不带偏见的与学生交流，教师适时共情学生，能够唤醒学生内心的力量。

最后，鼓楼区教师发展中心德育教研员陈莉主任对本次活动进行总结。

 本次德育论坛，老师们热烈讨论如何唤醒学生的自我认知，促进学生自我发现乃至自我觉醒，如何通过对学生“自觉”品格的提升来助力班级高品质发展。在一个个鲜活的校园故事与对话中，老师们达成了对德育的共同理解。相信在更广阔的教育天地中，他们将会积蓄起更多力量，推动学生走向实际生活，走向美好未来！